国士张伯礼做患者可以托付生命的人下(2)
张伯礼对待学生总是“宽严相济”。一方面,他对学生是出了名的好。学生病了,他买鸡蛋送去;冬天学生穿得单薄,他把自己的衣服给学生穿;学生家庭经济困难,他悄悄为学生交学费。另一方面,他对学生又一向要求严格。博士生黄明说,每次向老师提交论文都很紧张,因为张老师对待学术非常严谨,退回来的文章经常被批注得密密麻麻,红了一片。张伯礼的办公室内,到处堆着书和学术期刊,微信里还关注了国际最前沿的学术期刊的公众号。“老师多年来,无论多忙,始终坚持学习。”黄明说,“他经常勉励我们,学习是一生的习惯,要开阔眼界、保持敏感、跟踪前沿,才能少走弯路,才能把最新的成果用到患者身上。”
“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”张伯礼同样殷切期盼中医药大学的老师们成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,并寄语老师们,“秉持严谨治学,注重诚信、勇担责任的优良教风,耐得住寂寞,经得起诱惑,守得住底线,立志做大学问、做真学问,成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’”。
年已高龄,皓首前行,张伯礼依然像年轻时一样精力旺盛,有干不完的事儿、使不完的劲儿。唯在一件事面前,他服老了:“我羡慕今天的青年,他们赶上了最好的时代,拥有最好的际遇,创造无限的可能,未来,终将由他们创造。”正因如此,他想将更多心血倾注给教育事业,用尽余生,培养更多中医药传承人。
“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼(图片来源:新华社)
2020年教师节前夕,张伯礼被评为“全国教书育人楷模”。然而,他说:“什么叫楷模?我认为自己离楷模还差得很远。如果热爱自己的职业、不热爱自己的学生,你的学术多高也不是好老师,因为你的职业是老师,是教书育人,对学生、对职业首先是热爱,这才能称得上好老师。应该评那些天天与学生在一起的老师,我一个校长似乎不应该被评为楷模。”
学者:我觉得“中医西医孰强”的争论没有什么意义
病毒没有国界,疫情是人类共同的敌人。随着新冠肺炎疫情在全球蔓延,许多国家开始借鉴中国经验,其中,中医药成为中国抗疫方案的亮点。中医药在疾病预防、治疗、康复中发挥着重要作用,是中国医疗卫生体系的一大特色和优势。新冠肺炎疫情中,中医中药在世界上的认知度得到了很大提升。张伯礼说,中医药走向世界,不是一厢情愿的;中医药能走向世界,一定是世界有需求。“我愿意给,他愿意要,这样才行得通,强行‘出国’是不行的。中医药不单治病,它还能防病。只要是好东西,我们就愿意分享。现在西方人不理解中医药,以后慢慢会理解,等他们理解了我们再走出去,现在不要着急。先练好内功,到了合适的时候就可以走向世界。”
张伯礼在作报告(刘默 摄)
抗疫期间,张伯礼带着科研团队,以科技力量为指引,依靠大数据大规模开展中医证候学研究,快速进行药物筛选和新药研发,大大提升了临床辨证的精准度,为中医药临床辨证治疗指明了方向。他们还研制出国际上第一个针对新冠肺炎临床疗效评价的“金指标”——新冠肺炎临床试验核心指标集(COS-COVID)。繁重的工作之余,张伯礼向国际各组织机构、国家分享交流中医药抗疫经验,推动了中医药方案在国外临床的使用观察和疗效验证。
在新冠肺炎的治疗中,一个显著特点就是需要各学科医护人员一起深入协作,凸显了学科交叉的重要性。张伯礼说:“疫情救治中,中西医合作得很默契。尤其是对于重症、危重症患者的救治,西医为主、中医配合。如有的病人氧合水平比较低,血氧饱和度波动,这种情况下,尽早使用生脉注射液、参麦注射液,服独参汤,往往一两天后病人的血氧饱和度就稳定了,再过一两天氧合水平就上去了,中医药在某些临床关键环节发挥着四两拨千斤的作用。有的病人上了呼吸机,但人机对抗,患者腹部胀满,腹压抬高膈肌,影响氧疗效果,此时采用通腹泄热的承气汤类方药,一两剂药便使大便泄通,胀满消除,氧疗效果明显提高。再如,炎性因子风暴,加重炎症反应,也是由轻症转重的关键,使用清热凉血的血必净注射液对控制炎性反应综合征则有明确作用。”
谈到中医和西医的差别,张伯礼举了一个形象的例子:一个很小的房间里,有一些垃圾,招了些虫子,有的人在不断研究杀虫剂如何消灭害虫,而我们中医要做的就是把这些垃圾清理出去,垃圾清除了,虫子也就没有了。张伯礼说:“中医治疗疾病强调一个‘养’字,而西医治疗疾病强调一个‘治’字。中医学是在中国传统文化基础上发展起来的,中医学在思想、理论、观点、具体内容上,都体现了中国传统儒家文化兼容并包的特点。因此,中医讲求博采众长,从来不排斥西医。中药治疗是对症治疗,而是调节机体的失衡状态。得不得病,是病毒和机体免疫力博弈的结果。如果人体抵抗力强,就不容易得病。中医治疗往往不是着眼于病,而是调动机体自身的抗病能力,在改善临床症状、减少并发症、控制病情恶化发展等方面具有一定优势。”
文章来源:《天津中医药》 网址: http://www.tjzyyzz.cn/qikandaodu/2021/0728/1491.html
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